¿Qué es el desgaste docente y por qué se produce?, ¿Cómo podemos prevenirlo? Estas y otras preguntas le formulamos a Alejandro Canales, Director de Programa de Fundación Impulso Docente, quien compartió claves para el bienestar de las y los profesores.

Invitados: Patricia Hurtado, coordinadora de Convivencia Escolar Colegio Metodista Robert Johnson. Ricardo Jensen, docente Colegio Metodista Robert Johnson.

Entrevistada: Isabel Sanhueza, coordinadora de equipo Desarrollo Curricular Lenguaje, Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación.

Dr. Pedro Salcedo, académico e investigador del Departamento de Metodología de la Investigación e Informática Educacional de la Universidad de Concepción.

Entrevistada: Alejandra Fritis Zapata, directora y cofundadora de Ojo de Pescado.

Martín Cáceres, director del Centro de Innovación del Ministerio de Educación.

Héctor Opazo - Coordinador General del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Tabata Contreras - Profesional de investigación del Programa PACES

Entrevistada: Doctora Karina Fuentes, Depto. Metodología de la Investigación e Informática Educacional de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción.

Invitado: Francisco Manqui - Director del Liceo People Help People de Pilmaiquén.

Hervat es una rutina socioeducativa de 5 minutos que se aplica al inicio de cada clase. Conversamos con Fresia Cortés y Teresa Ramos, ambas integrantes del equipo directivo de la Escuela Bernardo O’Higgins Riquelme de Tocopilla, para conocer cómo implementaron Hervat en su establecimiento y los resultados obtenidos.

Esteban Gutiérrez, coordinador técnico del Liceo Bicentenario Diego Portales Palazuelos de San Carlos y Marcelo Palma, coordinador del Departamento de Educación Física. 

Capítulo dedicado a la asistencia escolar, tema que abordaremos junto a Fundación Educacional Presente, organización experta en asistencia escolar, que desde hace una década ha asesorado y acompañado a colegios públicos y privados a lo largo de Chile implementando estrategias para reducir el ausentismo escolar y fomentar el involucramiento.

Hoy, nos acompaña Nataly Rojas Seguel, directora ejecutiva de Integra, con quien conversaremos sobre Educación Parvularia.

Invitado: Gonzalo Plaza, Director Ejecutivo Fundación 99

En 2022 el Ministerio de Educación dio a conocer la política educativa Seamos Comunidad, que daba respuesta a las urgencias que nos dejó la pandemia. Este año, se dio continuidad a este trabajo mediante el Plan de Reactivación Educativa, instalando tres ejes de acción: asistencia y revinculación, convivencia y salud mental, y fortalecimiento de aprendizajes. Para conocer sobre cómo avanza este plan, conversamos con Joaquín Walker, secretario ejecutivo del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación.

Entrevistado: Manuel González Álvarez, director Colegio Juan Moya Morales  En este nuevo capítulo conversamos con Manuel González Álvarez, director del Colegio Juan Moya Morales de la comuna de Ñuñoa. Este establecimiento se ha destacado por implementar metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos y la Tutoría entre Pares.

Alexis Moreira Arenas, jefe de la División de Desarrollo Educativo de la Dirección de Educación Pública.Descripción: Tras la pandemia los desafíos de la educación se han agudizado, para abordarlos el Ministerio de Educación dio a conocer este año el plan de reactivación educativa, que considera acciones para la reactivación de aprendizajes, especialmente en lecto escritura y matemática. ¿Cómo aterriza este plan en las escuelas y liceos de la Educación Pública? Este es el tema de conversación junto a Alexis Moreira Arenas, jefe de la División de Desarrollo Educativo de la Dirección de Educación Pública.

Conoceremos más sobre el programa “Formación docente para los aprendizajes del siglo XXI” del Centro Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación (CPEIP). Conversamos con Mónica Espina, jefa técnica del CPEIP quien ahondó en los impactos esperados a través de esta iniciativa.

Estrategias para el cuidado del bienestar y salud mental de los equipos educativos.

Estrategias para el cuidado del bienestar y salud mental de los equipos educativos.

El Decreto ExentoN°83, aprueba Criterios y Orientaciones de Adecuación Curricular para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de Educación Parvularia y Educación Básica. Para responder a esta diversidad y avanzar a espacios educativos inclusivos, es necesario diversificar la enseñanza, entendiendo la idea que cada contexto es diverso y cada estudiante posee características propias. Para profundizar en esto, conversamos con Francisca Cabrera Araya, Coordinadora Nacional de Atención a la Diversidad del Área Estratégica de Aprendizajes para el Siglo XXI de la División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación

El Decreto ExentoN°83, aprueba Criterios y Orientaciones de Adecuación Curricular para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de Educación Parvularia y Educación Básica. Para responder a esta diversidad y avanzar a espacios educativos inclusivos, es necesario diversificar la enseñanza, entendiendo la idea que cada contexto es diverso y cada estudiante posee características propias. Para profundizar en esto, conversamos con Francisca Cabrera Araya, Coordinadora Nacional de Atención a la Diversidad del Área Estratégica de Aprendizajes para el Siglo XXI de la División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación

El Centro de Innovación del Ministerio de Educación impulsa el proyecto Aulas Conectadas, iniciativa cuyo objetivo es llevar a los establecimientos a un nuevo estándar de acceso a internet en todas las aulas, que permita hacer clases en diversos niveles y asignaturas con uso de recursos de aprendizaje en línea. Para alcanzar ese objetivo, también se plantea fortalecer competencias docentes y también de las y los coordinadores de informática, poniendo a disposición cuatro cursos 100% online y gratuitos de autoaprendizaje en el portal educarchile.

Las Redes de Colaboración Internivel o RCI es un programa que desarrolla el Centro de Liderazgo +Comunidad, integrado por la Universidad de Concepción, Universidad de Atacama, Universidad Austral, Fundación Chile y Fundación Educacional Seminarium. Su propósito es fomentar el trabajo colaborativo con líderes de distintos niveles en los equipos internivel, es decir, sostenedores, directores/as y docentes y desde ahí contribuir a promover ciclos de mejoramiento orientados a impactar en los aprendizajes de las y los estudiantes.

La Red Docencia Digital AP es una plataforma de Alianza del Pacífico implementada por Fundación Chile, cuyo objetivo es promover el desarrollo profesional continuo de docentes y directivos de Chile, Colombia, México y Perú que desempeñan roles en el nivel escolar primario o básico (estudiantes entre 6 y 14 años). La iniciativa dispone cursos online y gratuitos que fortalecen las competencias digitales.

El Tercer Reporte de la Encuesta Nacional de Monitoreo Educacional en Pandemia, arrojó que el 79% de los directores y directoras de establecimientos que participaron en la muestra percibe un deterioro en la salud mental de sus estudiantes, siendo más pronunciado en los cursos de enseñanza media (83%). ¿Qué pasa con la salud mental de nuestros estudiantes y docentes?, ¿cómo podemos recuperar el bienestar de las comunidades educativas que han vivido situaciones altamente estresantes desde el inicio de la pandemia? Para conversar sobre esto, hemos invitado a la psicóloga Lorena Ramírez, investigadora del Núcleo de investigación sobre estudios en subjetividades y políticas de igualdad sociosanitarias, Universidad de las Américas, y colaboradora del centro de investigación para la educación inclusiva, PUCV.

Entrevistados:  Alhelí Arrona, Encargada de Formación Docente de Edvolution para Latinoamérica y Patricio Romero, Trainer Ciclo de Talleres de Ciudadanía Digital de Edvolution Chile. Descripción: Una de las dimensiones de la ciudadanía digital es la protección y la seguridad. Dentro de esta se encuentra el acoso digital o ciberacoso, un problema que durante los meses de octubre y diciembre de 2021 afectó a más de un 22% de estudiantes en Chile según la Encuesta de Participación Ciudadana “Juntos frente al ciberacoso y la violencia digital” aplicada por la Superintendencia de Educación. ¿Qué podemos hacer las y los docentes, equipos directivos y profesionales de la educación para prevenir y erradicar este tipo de violencia y ayudar a nuestros estudiantes? Conversamos con Alhelí Arrona, Encargada de Formación Docente de Edvolution para Latinoamérica y Patricio Romero, Trainer Ciclo de Talleres de Ciudadanía Digital de Edvolution Chile.

ENTREVISTADOS: Francisco Leal, Investigador Principal del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva y Juan Dávila, Doctorando en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid y pasante Predoctoral Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. DESCRIPCIÓN: Tras dos años de pandemia, en marzo de 2022, estudiantes y docentes volvieron a encontrarse en la presencialidad. En este regreso algunos docentes percibieron un aumento de la motivación escolar en sus estudiantes, sin embargo, otros percibieron todo lo contrario. ¿A qué se deberá este fenómeno y qué podemos hacer las y los docentes, equipos directivos y profesionales de la educación para contribuir a una motivación escolar que promueva el bienestar de niñas, niños y adolescentes?